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我要上学

 

顾铮

        中国儿童失学的问题,是中国在教育问题上的重大失误之一,儿童受教育本是一个应该以制度的尊严来保障的神圣的个人权利问题,但在发展主义的思路主导之下,却因在教育上的少投入甚至不投入的短视行为导致了严重的后果。据谢海龙介绍自己的记实摄影的文章说:在他开始希望工程记实摄影时,中国大陆“有近两亿文盲”,而偏远地区“每年流失的学生人数也高达四百万人,其中因贫困而失学的孩子又占了四分之一”。面对如此严酷的现实,谢海龙从1990年初开始,用了十年的时间,行程两万多公里,走了中国26个省的128个县,接触了100多个学校的上万名孩子,拍摄上万张照片。他要用照片替农村孩子争取受教育的权利。

        我们必须对谢海龙所表现出的勇气、良知与毅力表示最大的敬意,谢海龙不仅以他的影像为我们保留了一份珍贵的视觉文献,推动了全社会关注这个严重的现实问题,他同时还以一个摄影家的基本实践为所有严肃的中国摄影家提示了一个方向,提示了作为一个摄影家的基本人道主义价值观。无论从哪个方面看,他对于儿童失学这个重大社会问题所做出的实际贡献,足以使他作为中国的“刘易斯。海因”而名垂史册。

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